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进一步提高心理健康工作有效性 加强专业支撑科学管理

教育部部署加强学生心理健康管理工作

2020-07-23 来源:教育部

  近(jin)日,教育(yu)部办公厅印发《关(guan)于加强学(xue)生心(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)管理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)的通知(zhi)(zhi)》(以下简称“《通知(zhi)(zhi)》”),要(yao)求进一步提高学(xue)生心(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)工(gong)作(zuo)(zuo)针(zhen)对性(xing)和(he)有(you)效(xiao)性(xing),切(qie)实加强专业支(zhi)撑和(he)科学(xue)管理(li)(li),着力(li)提升学(xue)生心(xin)理(li)(li)健康(kang)(kang)素养。

  《通知》明确,要加(jia)强(qiang)源头管理,全方(fang)位(wei)(wei)提升学(xue)生心(xin)(xin)理健康素养。加(jia)强(qiang)心(xin)(xin)理健康课(ke)程建设,高(gao)校(xiao)要面(mian)向本专科生开(kai)设心(xin)(xin)理健康公共必修课(ke),原则上设置(zhi)2个学(xue)分(fen)(32—36学(xue)时),中小(xiao)学(xue)要将(jiang)心(xin)(xin)理健康教(jiao)(jiao)育课(ke)纳入校(xiao)本课(ke)程,同(tong)时注重(zhong)安排形式多样的(de)生命教(jiao)(jiao)育、挫(cuo)折教(jiao)(jiao)育。大力(li)培(pei)育学(xue)生积(ji)极心(xin)(xin)理品质(zhi),充分(fen)发(fa)挥体育、美育、劳动教(jiao)(jiao)育以(yi)及校(xiao)园文化(hua)的(de)重(zhong)要作用,全方(fang)位(wei)(wei)促(cu)进学(xue)生心(xin)(xin)理健康发(fa)展。及早分(fen)类疏导各(ge)种压(ya)力(li),针对学(xue)生在学(xue)习、生活、人际关系和(he)自我(wo)意(yi)识等(deng)方(fang)面(mian)可能(neng)遇到的(de)心(xin)(xin)理失衡问题,主动采取举措,避免(mian)因压(ya)力(li)无法缓解而(er)造(zao)成心(xin)(xin)理危机(ji)。增强(qiang)学(xue)校(xiao)、家(jia)庭和(he)社会教(jiao)(jiao)育合力(li)。

  《通知》要求,要加(jia)强(qiang)(qiang)(qiang)过程(cheng)管理(li)(li)(li),提(ti)升及(ji)早发现(xian)能力(li)和(he)日(ri)常咨询(xun)(xun)辅(fu)导水平。做好心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康测(ce)评(ping)工(gong)(gong)作,加(jia)快研制更符合中(zhong)国学(xue)(xue)生特点的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)测(ce)评(ping)量(liang)表,高校(xiao)(xiao)每年(nian)在新生入校(xiao)(xiao)后适时开(kai)展(zhan)全覆盖(gai)的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康测(ce)评(ping),注重(zhong)对(dui)测(ce)评(ping)结果的(de)科学(xue)(xue)分析和(he)合理(li)(li)(li)应用(yong),县级(ji)(ji)教育(yu)部(bu)门(men)牵头负责组织区域(yu)内中(zhong)小学(xue)(xue)开(kai)展(zhan)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康测(ce)评(ping)工(gong)(gong)作,每年(nian)面向小学(xue)(xue)高年(nian)级(ji)(ji)、初中(zhong)、高中(zhong)开(kai)展(zhan)一次心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康测(ce)评(ping)。强(qiang)(qiang)(qiang)化日(ri)常预警(jing)防(fang)控(kong),高校(xiao)(xiao)要健(jian)(jian)(jian)全完善“学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)-院(yuan)系(xi)-班级(ji)(ji)-宿舍/个(ge)人”四级(ji)(ji)预警(jing)网络(luo),重(zhong)点关注学(xue)(xue)生是否遭遇重(zhong)大变故、重(zhong)大挫折及(ji)出现(xian)明显异常等(deng)情况,辅(fu)导员、班主任每月要遍访(fang)所(suo)有(you)学(xue)(xue)生寝室,中(zhong)小学(xue)(xue)教师要与家长进(jin)行密切(qie)沟通,共同加(jia)强(qiang)(qiang)(qiang)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)疏导。加(jia)强(qiang)(qiang)(qiang)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)咨询(xun)(xun)辅(fu)导服务(wu),高校(xiao)(xiao)要强(qiang)(qiang)(qiang)化心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)咨询(xun)(xun)服务(wu)平台(tai)建设,设立(li)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)发展(zhan)辅(fu)导室、积极心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)体(ti)验(yan)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)、团体(ti)活动室、综合素(su)质训练室等(deng),县级(ji)(ji)教育(yu)部(bu)门(men)要建立(li)区域(yu)性(xing)的(de)中(zhong)小学(xue)(xue)生心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)辅(fu)导中(zhong)心(xin)(xin)(xin),定(ding)期(qi)提(ti)供(gong)业(ye)务(wu)指(zhi)导、技能培训。

  《通(tong)知(zhi)(zhi)》要求,要加强(qiang)结果管理(li),提高心理(li)危机(ji)事件(jian)干预(yu)(yu)处(chu)置能力。大力构(gou)(gou)建家(jia)校(xiao)协(xie)同(tong)(tong)干预(yu)(yu)机(ji)制,对于入学(xue)(xue)(xue)(xue)时就确定有抑郁症(zheng)等(deng)心理(li)障碍的学(xue)(xue)(xue)(xue)生,学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)组(zu)织校(xiao)内外(wai)(wai)相关专(zhuan)业人员进行研判,及(ji)时将干预(yu)(yu)方(fang)案(an)告知(zhi)(zhi)家(jia)长,与家(jia)长共(gong)同(tong)(tong)商定任务分(fen)工(gong)。积极争取专(zhuan)业机(ji)构(gou)(gou)协(xie)作(zuo)(zuo)支持(chi),持(chi)续(xu)强(qiang)化教育部(bu)门和各级学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)与精神(shen)卫生医疗(liao)机(ji)构(gou)(gou)协(xie)同(tong)(tong)合作(zuo)(zuo)。妥(tuo)善做(zuo)好学(xue)(xue)(xue)(xue)生突发事件(jian)善后(hou)(hou)工(gong)作(zuo)(zuo),学(xue)(xue)(xue)(xue)生因(yin)心理(li)问题(ti)在校(xiao)发生意外(wai)(wai)事件(jian)后(hou)(hou),学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)要立即启动应(ying)急工(gong)作(zuo)(zuo)预(yu)(yu)案(an),第一时间联(lian)系学(xue)(xue)(xue)(xue)生家(jia)长,并(bing)在当地教育、公安等(deng)部(bu)门指导下核实情况、及(ji)时处(chu)理(li)。

  《通知(zhi)》强(qiang)(qiang)调,要(yao)加(jia)强(qiang)(qiang)保障(zhang)管理(li)(li),加(jia)大综合支(zhi)撑(cheng)力度。配(pei)(pei)齐(qi)建强(qiang)(qiang)骨干队伍,高校(xiao)按(an)师生(sheng)比不低于1:4000比例配(pei)(pei)备心理(li)(li)健(jian)康教(jiao)育专职(zhi)教(jiao)师且每(mei)校(xiao)至少配(pei)(pei)备2名,加(jia)大心理(li)(li)健(jian)康教(jiao)育培(pei)(pei)训力度,对所有辅(fu)(fu)导员每(mei)3年(nian)至少开展1次心理(li)(li)健(jian)康教(jiao)育专题(ti)培(pei)(pei)训,支(zhi)持(chi)辅(fu)(fu)导员攻读(du)心理(li)(li)学(xue)(xue)相关专业(ye)第二专业(ye)硕士学(xue)(xue)位,每(mei)所中小学(xue)(xue)至少要(yao)配(pei)(pei)备1名专职(zhi)心理(li)(li)健(jian)康教(jiao)育教(jiao)师,县级(ji)教(jiao)研机(ji)构要(yao)配(pei)(pei)备心理(li)(li)教(jiao)研员。落实(shi)场地和经费保障(zhang),学(xue)(xue)校(xiao)应在年(nian)度预算中统(tong)筹各类资金保障(zhang)心理(li)(li)健(jian)康教(jiao)育工(gong)作(zuo)基础经费,确定生(sheng)均标准(zhun),足(zu)额按(an)时拨付,并视情建立(li)增长机(ji)制。

(责任编辑:俞曼悦)
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